L'autorité

1    Avoir de l'autorité, c'est:
−    se faire écouter.
−    maintenir/retrouver le calme; recadrer
−    référence morale de la classe, + valeurs
−    se faire respecter
−    soucis d'impliquer les élèves de les mettre au travail.
−    maintenir les conditions suffisantes et nécessaire à tous
−    ne pas être craind
−    circuler dans la classe
−    avoir de la rigueur, respecter chaque individu ( pas de différence + la parole à chacun)

2    Autorité
−    Capacité à se faire obéir sans recourir à la force.
−    Du latin « élever, faire grandir »; l'autorité permet de tirer qqn vers le haut.
−    Excès d'autorité = autoritarisme.
−    Autorité légitime = lorsqu'elle sert celui qui est soumis

3    D'où provient l'autorité?
−    du savoir: l' expert , celui qui sait
−    du statut: l'enseignant est représentant de l'état
−    de la fonction d'arbitre: responsable de l'ordre et de la sécurité des élèves.

 Il s'agit + d'un devoir que d'un droit (car beaucoup d'obligations pour le maître)
−    impartialité (pas de préférence)
−    respect
−    ponctualité
−    assiduité
−    sérieux dans le travail (//investissement perso et comportement)

L'autorité est une compétence professionnelle qui doit faire l'objet d'un apprentissage/ formation.

Travail sur soi    Posture pédagogique
−    Estime de soi, position d'ouverture
−    Tonalité de la voix.
−    Acquérir un sentiment de légitimité de l'autorité (Là et content tout le temps)
−    On est pas ens. pour être aimé de tous, il ne faut pas avoir peur de déplaire aux élèves.    −    Préparer sa classe
−    Respecter les élèves
−    Assurer la sécurité en cas de conflit
−    Sanctionner si besoin, être juste et équitable.
−    Organiser sérieusement les travail des élèves
−    Circuler dans la classe
−    Écouter les élèves/ tenir compte de leurs réponses.
−    Attitude bienveillante: valoriser, encourager les élèves.
−    Dire ce qu'on fait et faire ce qu'on dit.

 Autorité du maitre présentée comme condition sine qua non de l'éducation:
Elle structure les jeunes esprits et établit les conditions d'un enseignement effectif; indispensable à la mise en oeuvre de l'acte d'apprendre.

−    Débat constant sur les trois représentations majeures // autorité de l'enseigant.
−    Crainte: appréhension inspirée = autorité avec sanction exemplaire si besoin
−    Estime: confiance donc sujettion du type maitre-disciple = faire autorité sans être autoritaire
−    Autorité dite naturelle: liée à la personnalité de chacun